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七成学生写作文有套路 认为作文课有用的仅三成

晚报讯 在昨天的讲坛现场发布了由中文自修和新闻晚报升学周刊联合发起的“写作文”的问卷调查,调查显示超七成的学生认为写作文有套路。

你一周写几篇作文(包括课堂习作和随笔)?超过六成的学生表示一周一篇;你对什么类型的作文更加得心应手?超过一半的学生选择记叙文,超过三成的学生选择议论文;你认为作文写得好的同学在生活中的优势是什么?超过七成的学生表示“表达能力更好”;你觉得现在的作文课有用吗?近一成的学生表示“没有用处,作文要靠天赋,学不来”,近六成的学生表示“有一点点用,但帮助不大”,只有三成的学生表示“很有用,受益匪浅”。

值得关注的是,有77.2%同学和57%的家长认为写作文是有固定套路的。很多学生作文总有相似的开头,然后提出所谓的中心思想,还有立意,最后总结,完全套路化。近一半的学生表示:写作只能含蓄地表达自己的真实想法,超过两成的学生明确表示“写作不能表达自己的真实想法”。

究竟是什么原因导致了学生作文套路化呢?调查发现,目前作文教学对学生存在限制和约束,作文课沦为“套路作文教学”——指导学生如何吸引评分者的眼球、如何使用妙语使文章增色、写“安全保险”的文章等等。各种“作文结构分析”“考试作文技巧”“经典作文素材”之类的书籍也应运而生,从老师布置的作文练习到考试作文,学生总能从手边的 “参考资料”中找到范本,将其“改头换面”。因此作文教学改革不容忽视。

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《“四有”全能作文通关课》出版:作文可以怎么写?

中新网10月30日电 近日,由中国大百科全书出版社、知识出版社出品的《“四有”全能作文通关课》(小学版、初中版、高中版)出版,针对当前作文教学辅导中存在的技法作文等一些问题,提出了独到解决方法。

据介绍,《“四有”全能作文通关课》倡导作文要知行合一、读写合一和心手合一的理念;提出了“四有”作文的教学与评价体系,即有料、有感、有理、有品,并细分了12个指标分值;全面、系统地引导学生掌握写作文的规律与门道,解决只见技法树木、不见情理森林的通病。

在体例上,这套书还创造性地列出了“课前热身”“道具准备”和“情景写生”的模块,以期触发同学们写作激情和灵感体验。

《“四有”全能作文通关课》也得到了业内人士的肯定。知名阅读推广人王林表示,区别于市场上的各种作文书,本书胜在思路开阔,结构清晰,方法实用,语气亲切。

对写作缘由,该书作者之一、资深媒体人伍旭升表示,自己从事采编工作和写作30多年,对作文教学及其辅导读物出版现象有着长期观察思考。也希望能让作文教与学回归其规律和本真。

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