胶州市小学语文“言语实践·思维表达”习作教学研讨活动举行

4月13日,胶州市小学语文“言语实践·思维表达”习作教学研讨暨四年级教材培训活动在胶州市大同小学阶梯教室举行。全市四年级语文教师和小学语文骨干教师研修班全体成员参加了此次活动。

活动首先是课堂展示环节。中云振华教育集团徐炳珍老师展示了习作四《我的动物朋友》习作指导课。徐老师联系学生实际生活体验,唤起表达欲望,引导学生通过抓住关键词明确习作要求,立足本单元精读课文精彩片段,读写结合,启发学生感悟名家名篇的写法,为学生习作打开思路,注入了活力。徐老师充分尊重学生主体地位,扶放结合,激发了学生的创作兴趣与情感。

李哥庄镇三屯小学杜莉莉老师带来了习作六《我学会了》的习作课例展示。杜老师利用“磕鸡蛋”这一普遍的生活体验,引导学生表演、表述“磕鸡蛋”的过程,启发学生将事情的过程写具体;通过例文,引导学生阅读思考,自主总结。方法指导有梯度,学习过程有乐趣。杜老师亲切的笑容,温柔的教态使学生如沐春风。

活动第二环节是教材培训。第五实验小学刘敏、大同小学韩瑞彦、阜安小学闫蓝天三位老师,立足单元整体,分别就四年级下册六、七、八单元与老师们作了交流。三位老师的培训涉及每一个单元的字词、句段、诗文、文学常识、日积月累、表达方法、口语交际、课文内容、阅读理解、习作表达等方面,每一类知识点的梳理都配以相关试题列举,并渗透答题方法与技巧。她们毫无保留的分享,有效地帮助老师们把握教材,吃透教材,成效明显。

活动第三环节是经验交流。胶莱镇官路小学王娟老师进行了经验交流,主题为——以读促写,说写联动,构建“读说写”三位一体作文教学模式。王老师从习作内容、习作方法到习作评价三个层面分享了官路小学的优秀做法:一是以阅读为根本,解决“写什么”的问题;二是以演讲为抓手,解决“怎么写”的问题;三是以周记为驱动,解决“写得怎样”的问题。

最后,市教育体育局教学研究科张淑英老师做总结发言。张老师首先针对课例的亮点作了总体点评,她指出两节课例目标定位准确,教学流程合理,指导过程细致,学生素养良好。关于习作教学,张老师又给出了几点指导性的教学建议:一是要明确习作指导课的教学目标,二是要关注全体学生,三是点评要在关键处,四是教学要返璞归真,追求自然。张老师还指出,一堂吸引学生的语文课来源于其精妙的设计、教师本身丰厚的学识和语言文字本身的魅力。老师们既要领会教材编排的意图,又要加强学生良好学习行为习惯的培养,牢抓书写,克服错别字,师生共同发力,相得益彰,促进学生整体素养不断提升。

教而不研则空,研而不教则虚。本次活动,为老师们搭建了一个观摩、学习、交流、反思的平台,使老师们对教材的理解更加深入,有效促进了老师们的专业发展。

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