韩小学生恶补PPT家长头疼老师喊冤(图) (3)

对于软件学习早龄化的现象,有韩国家长表示不理解。他们的观点是,学校并没有教授这些软件课程,却布置这种潜规则需要用软件完成的作业,最后孩子的作业变成了家长的作业。

韩国大田市的一位母亲说:“老师让三年级的孩子调查科学家,然后以PPT形式上交作业……这对还在练习打字的孩子来说根本就是不可能独自完成的任务,结果还得我去买PPT的教材,自学后帮小孩做。”

但也有韩国老师认为,要求低年级学生掌握高难度软件的操作只是个别现象,在现实中,大多数学校对孩子的要求并没有那么苛刻。一名韩国老师指出,“PPT作业多是小组作业,原本放学后留校学电脑的孩子就很多,他们以组为单位,通常每组都有一个人懂PPT制作……教师的要求也仅仅是能打开PPT,加上简单的文字就够了,并没有要求多华丽的演示效果。”

比起不太会用电脑的学生,反而是所有作业都用电脑完成的学生让老师们忧虑。韩国全罗北道的一位老师说:“我布置了一个作业,让学生以播报新闻的形式进行现场展示,但是有学生干脆制作了一条新闻视频交过来……我不知道是该表扬他,还是因为他没有亲自站在讲台上口播新闻而批评他。”

对于这一现象,韩国专家意见分歧也很大。一名教育领域专家认为,在小学五年级时开始教授电脑课程,这是由孩子在这一年龄层的发育水平而定的。低年级学生应该直接触摸纸笔,学习书写和表达,这对培育孩子的认知能力有更好的效果。

然而,首尔教育大学计算机教育学科的一名教授却认为,对一出生就接触数字设备的孩子来说,使用电脑软件是十分自然的事情。

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